黑龙江四大精神传承研究(5)

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摘要：二是要整合资源打造精品。要鼓励各地市扎根地域基础，整合资源，进行综合项目建设，打造一批研学实践基地、爱国主义教育基地。要统一规划、统一标

二是要整合资源打造精品。要鼓励各地市扎根地域基础，整合资源，进行综合项目建设，打造一批研学实践基地、爱国主义教育基地。要统一规划、统一标识、统一保护标准、统一配套设施建设，改善“四大精神”文物的保存状况和遗址遗迹的环境风貌，丰富展示主题和展示手段，打造全程贯通的红色旅游精品线路和红色文化教育基地。要加大对公益性文化场馆等的资金投入，持续做好“四大精神”的传承与弘扬工作。

（三）拓展传承范围，活化传承方式

一是要拓展传承对象和范围。要充分利用“四大精神”资源，发挥各级社会主义学院（中华文化学院）、高等院校的培训优势，开展面向港澳台同胞和海外侨胞的国情教育和中华文化研修活动，增强他们的国家意识和爱国精神；要通过举办民族、宗教界等人士中华文化教育培训活动，进行文化引领，以文化认同增进国家认同、民族认同。要通过在中小学、高等院校等开设“四大精神”学习课堂，拓展传承的覆盖面。2020年3月18日，黑龙江省委教育工委、省委宣传部、省委组织部、省委编办、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅七部门联合印发《深化新时代黑龙江省学校思想政治理论课创新创优行动方案》。《行动方案》强调，要把东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神等黑龙江优秀精神作为大中小学思政课教学的重要内容。这是继2019年12月《中共黑龙江省委关于新时代深入学习和弘扬“四大精神”的决定》之后，中共黑龙江省委作出的学习弘扬“四大精神”的具体行动指南，必将在全社会形成传承“四大精神”的氛围，使“四大精神”的传承渠道更加顺畅、传承范围覆盖更加延伸。

二是要创新教学形式。要结合“四大精神”现场教学，支持教师活化教学形式，探索开放、互动、现代的教学形式和方法，提高教学效果。要以双向互动、现场教学、座谈访谈等形式，通过体验、与“四大精神”亲历者或后代互动、探访“四大精神”亲历者或后代、走入场馆等系列活动，用真实案例“量身定做”别具一格的“四大精神”课堂。

三是转化研究成果。要利用党课把“四大精神”植入到“三会一课”、主题党日等日常基层党组织活动中。把“四大精神”文艺精品搬上课堂，增强党员政治认同，不断强化红色政治引领和组织引领，做到“党课讲在哪里，红色传承就推进到哪里”，激励党员干部不忘初心，继续前行。

（四）加强人才培养，提升传承效果

一是要强化“四大精神”理论研究。要加大研究投入，组织研究力量，按照党的十九届五中全会精神要求，把“四大精神”放到中华民族伟大精神框架下，深刻阐释其独特创造、价值理念、鲜明特色，开展面向海内外的学术交流，开展对外文化交流合作，为讲好中国故事、龙江故事，展示好形象提供支持。要注重体现时代性，强化理论与实践的结合点、历史与现实的结合点，挖掘出“四大精神”的时代内涵、传承精髓。要提炼出“四大精神”中的经典人和事，把这些研究成果加入到精神文明创建和党建经验典型选树中去，使文化人物鲜明，文化事迹丰满，文化故事深入学员和观众心中。

二是要加强师资队伍建设。传承的前提是要有一批宣传、研究的人才。要充分发挥各级党校、社会主义学院（中华文化学院）等党干校、院校的培训优势，建设一支专兼职结合的“四大精神”传承师资队伍。

三是要加强场馆讲解员队伍培训。各类场馆讲解员面对的参观人员众多，是宣传传承“四大精神”最前沿的队伍，加强对他们的培训十分重要。要探索讲解员进入大学课堂，系统学习“四大精神”的相关内容，培训他们当好“四大精神”传人。要通过以“四大精神”为主题的故事大赛等形式的培训活动，开展红色故事宣讲，不断提升传承效果。

（课题组组长：李岩；副组长：鞠彩霞；成员：董丽梅、王勒懿）

[1]黑龙江省关于推进中华优秀传统文化传承发展工程的实施意见[EB/OL].（2018-01-12）.h /z wfb/system/2018/01/12/0.s h tml.

[2]中共黑龙江省委关于新时代深入学习和弘扬“四大精神”的决定[EB/OL].（2020-01-01）.h /z wfb/system/2020/01/01/0.s h tml.

[3]徐明辉.弘扬“四大精神”书写龙江华章[N].光明日报，2019-08-23（07）.

文章来源：《黑龙江科学》 网址: http://www.hljkxzz.cn/qikandaodu/2021/0617/1868.html

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