谈幼儿科学微项目活动的评价(3) - 黑龙江科学杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式：基金项目：项目名称（编号）作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

谈幼儿科学微项目活动的评价(3)

作者:

关键词:

摘要：

(四)找准评价方向

科学微项目活动旨在对幼儿进行科学启蒙教育，培养幼儿的科学探究能力和素养。因此，在评价时我们要对这一目标进行重点评价，通过对微项目活动资料的分析评价幼儿园在这方面是否有收获和发展。同时，我们也要注意的是，在活动开展过程中，幼儿围绕某一主题探究的过程中，会有许多案例和故事，那么我们也要选取与科学探究联系较紧密的内容，而不是不经过任何筛选全部选进微项目活动中。

四、结语

总之，幼儿科学微项目活动对幼儿、对教师的未来发展都有着重要意义，评价作为其中重要的一环不容忽视。通过对幼儿科学微项目活动的评价，教师能从中发现”玩中学”幼儿科学微项目活动开展过程中的幼儿的关注度、投入度，从而进行调整与修改，使科学微项目活动更完善，使幼儿真正在“玩”中学，使教师的专业素养得到提高。

[1]马晓娟.成长故事助成长——浅谈“成长故事”在“玩中学”幼儿科学微项目活动中的运用[J].科学大众(科学教育),2019(6).